求職季，不僅是1076萬名應(yīng)屆畢業(yè)生面對的考驗，也是擺在所有高校面前的必答題。

在一所所高校每年就業(yè)質(zhì)量報告顯示的就業(yè)人數(shù)與就業(yè)率背后，是個體的前途，甚至家庭的命運。

我們試圖去了解，為了提升學(xué)生的就業(yè)競爭力乃至職業(yè)成長力，高校該發(fā)揮何種作用？在高校眼中，用人單位又有怎樣的應(yīng)盡之責(zé)？

專業(yè)能力不等于求職能力

與很多求職者不同，北京科技大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生車昆鵬從不用一份簡歷“海投”所有企業(yè)。

這個求職季，他拿出一部分時間，專門用來研究招聘信息、有針對性修改簡歷。

車昆鵬的每一份簡歷，都不一樣。

針對銷售崗位，他會在簡歷上寫明銷售公司實習(xí)經(jīng)歷；針對強調(diào)動手能力的崗位，他會添加跟導(dǎo)師參與企業(yè)項目課題的經(jīng)歷?！罢{(diào)整簡歷，是為了針對用人單位的風(fēng)格和崗位要求，凸顯自己擁有的相應(yīng)條件?！?/span>

東北師范大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究院執(zhí)行院長劉海濱說：“人們常常關(guān)注求職者的專業(yè)能力和技能儲備，卻忽視了求職技巧。事實上，信息搜索、簡歷制作等技巧，也是求職成功的重要因素?！?/span>

清華大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心主任張超介紹，不少高校已開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》《求職技巧實訓(xùn)》一類的課程。前者解決職業(yè)理念問題，后者則是對求職者進行實際操作指導(dǎo)，具有較強的技巧性和實踐性。

不過，在張超看來，在求職技巧背后，更需解決深層次問題——就業(yè)市場供求信息不對稱引起的資源錯配。

受疫情等多重因素影響，房地產(chǎn)、旅游等行業(yè)及部分中小企業(yè)提供的就業(yè)崗位呈減少趨勢。但是，一些單位、企業(yè)急缺IT、電子信息、智能制造等方面的畢業(yè)生，這一趨勢有增無減。

“高校的就業(yè)服務(wù)，應(yīng)該朝‘全鏈條’方向發(fā)展，從提供就業(yè)課程、搜集招聘信息，到對接企業(yè)、回訪畢業(yè)生等一系列工作，都應(yīng)考慮在內(nèi)?！睆埑f。

用人單位對求職者多些共情和關(guān)愛

5月9日至15日，全國多地舉辦了2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)促進周活動，包括超過1.5萬場各地各高校舉辦的招聘會，以及30余場線上招聘會、10余場行業(yè)企業(yè)專場招聘……

目前，學(xué)校和用人單位之間的招聘對接模式一般為：舉辦大中型雙選會；企業(yè)進校開展專場宣講會；部分學(xué)生對某企業(yè)有明確的意向，學(xué)校就業(yè)部門或老師直接推薦，等等。

前不久，北京科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院黨委副書記王進向一家浙江上市企業(yè)推薦了幾名應(yīng)屆本科畢業(yè)生。企業(yè)面試完后，直接決定錄取其中兩位，還特批將月薪在原先7000元的基礎(chǔ)上上漲2000元。但過了幾天，該企業(yè)人力資源負責(zé)人不解地告訴王進，兩名學(xué)生最終都放棄了。

王進了解后才知道，一個學(xué)生認為這家公司品牌知名度低，月薪也沒有特別明顯的優(yōu)勢。第二個學(xué)生跟家里人商量后，覺得“離家有點遠”。

“學(xué)生沒有意識到，這家公司原本是要把他們往技術(shù)總監(jiān)方向進行重點培養(yǎng)。也可能是企業(yè)在交流過程中沒有表達清楚。求職過程中，學(xué)生和企業(yè)‘志’不同‘道’不合的現(xiàn)象比較常見，有時很令人遺憾?！蓖踹M說。

整體上看，用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的要求基本在合理范圍內(nèi)。但是，一些用人單位在招聘的最初環(huán)節(jié)，就用學(xué)歷、專業(yè)、學(xué)校是否為“雙一流”等標準進行簡單化篩選，許多含金量較高的簡歷直接被淘汰?！斑@是很多用人單位為了提高篩選效率、節(jié)約時間成本而采取的通行方法，但也因此讓部分素質(zhì)優(yōu)秀的畢業(yè)生錯失機會?！蓖踹M說。

張超坦言，近年來“學(xué)歷高消費”現(xiàn)象在社會上普遍存在，很多用人單位都要求招收研究生，卻并不考慮崗位的匹配度和實際需要。

同樣令求職者苦惱的是，一些用人單位招聘環(huán)節(jié)冗長，從啟動到錄用周期較長，而且筆試、面試大多錯開進行，幾輪下來，無形中增加了學(xué)生求職的負擔(dān)。“為了留住求職者，很多企業(yè)要求他們提前繳納違約金?！蓖踹M補充道，“動輒數(shù)千元、上萬元的違約金，對沒有收入的應(yīng)屆生來說，無疑是一筆不菲的支出”。

一方面，王進表示“理解企業(yè)的苦衷”，另一方面，他也建議用人單位“能夠意識到如今大學(xué)生的性格特質(zhì)，多一些共情和關(guān)愛”。

“現(xiàn)在的高校畢業(yè)生都是00年前后出生的，他們成長環(huán)境相對富足，至少不需要立馬找到一份工作來‘掙錢養(yǎng)家’，所以近年來出現(xiàn)‘慢就業(yè)’現(xiàn)象。同時，他們個性鮮明、思維活躍、技能發(fā)展良好，對自身的需求體驗要求比較高。”王進說，“如果讓他們進入人職匹配的崗位，往往能夠迸發(fā)出強勁的能量。實際上，00后并不缺乏奮斗精神?！?/span>

重視需求，高校也要“跑市場”

畢業(yè)前，清華大學(xué)應(yīng)屆博士畢業(yè)生黎晗東經(jīng)學(xué)院安排，去國網(wǎng)四川省電力公司電力科學(xué)研究院實習(xí)，跟著實踐導(dǎo)師全流程做項目?！皩嵙?xí)的項目難度和在學(xué)校做學(xué)術(shù)研究的難度不同，實際工作要考慮工程難度、時間、造價等多方因素，這些都是在課堂上不曾留意到的?！崩桕蠔|說。

如果把畢業(yè)生直接推上工作崗位，適配性如何保證？

劉海濱分析，既要打通高校招生、培養(yǎng)、就業(yè)之間的“內(nèi)循環(huán)”，也要打通高等教育系統(tǒng)和社會需要之間的“外循環(huán)”，增加實習(xí)實踐環(huán)節(jié)，把用人單位對人才素質(zhì)的需求信息，提前半年甚至一年引入高校。

高校校長書記訪企拓崗促就業(yè)是今年教育部部署的促就業(yè)“硬舉措”。高校的人才培養(yǎng)該如何緊跟市場，社會需求能迅速反饋到專業(yè)上嗎？

幾年前，劉海濱曾和校領(lǐng)導(dǎo)一同去江浙一帶回訪用人單位。他們發(fā)現(xiàn)，當?shù)貒H學(xué)校急缺雙語教師。一行人回來后，迅速研究調(diào)整了培養(yǎng)方案：在選修課中加入雙語教學(xué)內(nèi)容，并逐步在必修課中加重英語課程占比?！霸诮阋粠?，我校畢業(yè)生‘行銷對路’，很重要的就是靠雙語能力的好底子?！眲⒑I說。

高校也要“跑市場”？劉海濱坦言：“不同層次的高校對人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的定位不同，對社會需求和市場需求的敏感度也存在差異。然而，重視用人單位實際需求，是培養(yǎng)人才的基本要求?！?/span>

2022年2月，《教育部關(guān)于公布2021年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》顯示，此次專業(yè)增、撤工作共涉及2765個專業(yè)布點，其中調(diào)整學(xué)位授予門類或修業(yè)年限專業(yè)點48個，撤銷專業(yè)點804個。教育部高等教育司負責(zé)人介紹，此次撤銷的專業(yè)布點，主要是一些不能適應(yīng)社會變化需求和就業(yè)率過低的專業(yè)。

清華大學(xué)計劃啟動一次大規(guī)模的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查。張超介紹：“我們想通過這次調(diào)查，回應(yīng)市場需求和國家需要。在適當?shù)臅r候，對人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)以及專業(yè)設(shè)置進行調(diào)整和優(yōu)化?！?/span>